التعلم الإلكتروني أحد سبل تعزيز العملية التعليمية وانتقالها من مرحلة التلقين إلى مرحلة الابتكار والمشاركة ونمو المهارة

مقالات مشابهة

الثورات الملونة حرية  أمريكية برائحة الدم

‏أسبوع واحد مضت

الدكتور عباس خلف التميمي: قائدٌ رائد في تطوير الرعاية الصحية بالبصرة

‏أسبوع واحد مضت

في انتظار الليالي القادمة؟ بعد ليل الاحد الطويل؟

‏أسبوعين مضت

مقال : محمد حسين العبوسي – رئيس منظمة الشباب العربي

التعليم عبر الانترنت

التعلم الإلكتروني: هو أحد سبل تعزيز العملية التعليمية وانتقالها من مرحلة التلقين إلى مرحلة الابتكار والمشاركة ونمو المهارة ، ويجمع بين جميع الأنماط الإلكترونية للتعليم والتعلم ، حيث يتم استخدام أحدث الأساليب. في مجالات التعليم والنشر والترفيه من خلال استخدام أجهزة الكمبيوتر ووسائط وشبكات التخزين الخاصة بها. أدى التغيير التكنولوجي السريع إلى إدخال ممارسات تعليمية وتدريسية جديدة عززت فكرة تعليم الكبار أو التعليم الذاتي. حيث يتعلم المتعلم التعلم بحكم مهاراته وقدراته وبحسب خبراته وقدراته السابقة وسرعة التعلم لديه. يعد التعلم الإلكتروني أحد الأشكال المتقدمة للتعلم عن بعد بشكل عام والتعليم القائم على الكمبيوتر بشكل خاص. حيث يعتمد التعلم الإلكتروني بالدرجة الأولى على الحاسبات والشبكات لنقل المعرفة والمهارات. تشمل استخداماته التعلم عبر الإنترنت وتعليم الكمبيوتر والفصول الدراسية الافتراضية والتعاون عن بُعد. يتم تقديم الدروس عبر الإنترنت والتسجيلات الصوتية ومقاطع الفيديو والأقراص المدمجة. يتم الرد على جميع الأسئلة ، ويتم تقديم الاختبارات النهائية وشبه النهائية ، وإرسال الأوراق البحثية عبر البرامج أو عبر الهاتف.

تعريف التعليم الإلكتروني:-

التعلم الإلكتروني هو نظام تعليمي تفاعلي يوفر للمتعلمين استخدام تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات ، ويعتمد على بيئة إلكترونية رقمية متكاملة تعرض الدورات عبر الشبكات الإلكترونية ، وتوفر التوجيه والإرشاد ، وتنظم الاختبارات ، وتدير وتقيم الموارد والإجراءات.

تكمن أهمية التعلم الإلكتروني في حل مشكلة انفجار المعرفة وزيادة الطلب على التعليم وزيادة فرص القبول في التعليم ، وكذلك تمكين تدريب وتعليم العاملين دون ترك العمل ، مما يساعد على كسر الحواجز النفسية بين المعلمين والمتعلمين وتلبية الاحتياجات والشخصيات.

خصائص التعليم الإلكتروني:-

يمكن تلخيص ميزات التعلم الإلكتروني في أنه يتم تسليمه عبر الجهاز وشبكاته ، ومواد الوسائط المتعددة التفاعلية (النصوص المكتوبة أو المنطوقة ، والمؤثرات الصوتية ، والرسومات ، والصور الثابتة أو المتحركة ، ومقاطع الفيديو) وأن هذه الوسائط مدمجة لتحقيق أهداف تعليمية مختلفة. يتم توجيه هذا البحث عن بعد, الارتباط بعملية إدارة التعليم والتعلم منخفض التكلفة مقارنة بالتعليم التقليدي. كما أنها تمكن المتعلم من اكتساب المعلومات بمفرده ، وبالتالي تحقيق التفاعل في العملية التعليمية (اتصال المتعلم بالمعلم ، المادة ، الزملاء ، المؤسسة التعليمية ، البرامج والتطبيقات) حيث تتيح الوصول إليها في أي وقت وفي أي مكان.

أنواع التعليم الإلكتروني:-

تصنف على وجود المتعلم والمعلم في نفس الوقت أو العكس وكذلك مكان تواجدهم وهي

التعلم الإلكتروني المتزامن

التعلم المتزامن ، وهو تعليم على الهواء أو بث مباشر ، يتطلب تواجد المتعلمين أمام أجهزة الكمبيوتر في نفس الوقت ، وذلك لإجراء مناقشات ومحادثات بين المتعلمين أنفسهم والمعلم ، وتتم هذه المناقشة من خلال مجموعة متنوعة أدوات التعلم الإلكتروني وهي: السبورة البيضاء – الفصول الافتراضية – عبر المؤتمرات (Vid).

إيجابياته:-

•سيحصل المتعلم على المدخلات على الفور.

•التحكم في السعر.

•عدم اهدار الوقت بالذهاب إلى الفصول والمدارس.

سلبياته:-

•حاجتها إلى خدمات جديدة وشبكة قوية.

•الالتزام بوقت التدريس المتفق عليه للحضور المتزامن للمتعلم والمعلم.

التعليم الإلكتروني غير المتزامن

التعلم الإلكتروني غير المتزامن هو تعليم غير مباشر ، ولا يتطلب مشاركة المتعلمين في نفس الوقت ، حتى يتمكن المتعلم من الوصول إلى البحث حسب الوقت والجهد المناسبين له. استخدم أدوات البريد الإلكتروني والشبكة والقوائم البريدية ومجموعات الدردشة و FTP والأقراص المضغوطة.

إيجابياته:-

•سيكون المتعلم قادرًا على الدراسة وفقًا للأوقات المناسبة.

•تلقي التعليم حيث يريد المتعلم بذل جهد.

•للتمكن من إعادة الدراسة والرجوع إلى المادة إلكترونيًا حسب الاقتضاء.

سلبياته:-

•لا يتلقى المتعلم على الفور ملاحظات من المعلم.

•يساهم في الانطواء الاجتماعي ، لأنه معزول عن المجتمع وأقرانه من حيث التعليم.

التعليم المختلط:-

في أوقات الاستخدام المتزامن وفي أوقات أخرى من الاستخدام غير المتزامن ، وفقًا للأنشطة التي اقترحها المعلم ، يمنح المتعلم مزيدًا من الحرية ويحقق نوعًا من الاشتراكية في التعليم.

شروط النجاح في التعلم الإلكتروني: –

هناك العديد من المعايير لحدوث ذلك في هذا الشكل من التعليم ، بما في ذلك تحديد الأهداف التعليمية المراد تحقيقها ، فضلاً عن تضمين الردود والاقتراحات والنتائج المختلفة ، وتوفير المعلومات بدلاً من الاتصال والنقل ، و تقييم الهدف التربوي بدلاً من تقييم مستوى المعرفة. إنها الحالة الأكثر أهمية لدعم المجموعات المتباينة بدلاً من المجموعات المحلية.

معايير جودة البرامج:-

لإعطاء برامج التعليم الإلكتروني بجودة أكبر يجب مراعاة وتحقيق العناصر الآتية:-

الأهداف التربوية: في بداية الدراسة ، يتم تحديد الأهداف التربوية وتوضيحها بطريقة بسيطة وقابلة للقياس ، واختيار أسلوب تعليمي يساعد على تحقيق الأهداف التعليمية. واجهة الدرس يتم تعريف الواجهة بسهولة الاستخدام وتسمح للمدرس باكتشاف الأخطاء وإزالتها ، ومحتوى الصفحة سهل وموثوق وغير فعال ، وترتيب المادة العلمية بتنسيق مقبول مع

عناصرها المختلفة ، ووضع الأفكار الرئيسية في في الجزء العلوي من الصفحة ، بما في ذلك الأنشطة الفردية والمجتمعية.

توظيف التعليم الإلكتروني في التدريس:-

تتم الاستفادة من التعليم الإلكتروني في التدريس بتوظيفه بعدة طرق:-

•يستخدم النموذج الإضافي (التكميلي) طرقًا معينة للتعلم الإلكتروني كدعم للتعليم التقليدي ، ويوجه المعلم الطالب للوصول إلى درس مماثل على الإنترنت أو على قرص مضغوط ، داخل وخارج الفصل الدراسي ، وإلى أمثلة على تنفيذها قبل التدريس. يقوم المعلم بتعيين الطلاب مهمة مسح شبكة الويب العالمية للحصول على التفاصيل ذات الصلة.

•نموذج مختلط يتضمن هذا النموذج مزج التعليم التقليدي والإلكتروني في غرفة دراسة أو في أماكن مجهزة بتقنية التعلم الإلكتروني ، ويتم تحديده من خلال الجمع بين مزايا التعليم التقليدي والإلكتروني ، ولكن دور المعلم في هذه الحالة هو الإرشاد ويتحكم في الموقف التعليمي ويلعب المتعلم دورًا إيجابيًا.

•يستخدم النموذج الخالص التعلم الإلكتروني كبديل للتعليم التقليدي ، بحيث يتم التعلم من قبل المتعلم من أي مكان وفي أي وقت ، وتعمل الشبكة كوسيط أساسي لعملية التعليم بأكملها. الدراسة الذاتية المستقلة هي مثال على تطبيقاتها (طالب يدرس دورة إلكترونية بمفرده). يستخدم زملاؤه أدوات التعلم الإلكتروني التشاركية مثل غرف الدردشة والمنتديات لدراسة أو تنفيذ مشروع ما.

مدرسة إلكترونية:-

هي مساحة إلكترونية للتعلم عبر الإنترنت وتستخدم أجهزة الكمبيوتر وشبكات الاتصال لتزويد المتعلمين بالمعرفة الإلكترونية الرقمية ، سواء داخل أو خارج جدران المدرسة.

خصائص المدرسة الإلكترونية:-

تنعكس الخصائص الإدارية الإلكترونية في تحقيق التعليم (المادة التعليمية وسيلة وليست هدفاً) وتنقل جوهر نظام التعليم من مدرس إلى متعلم من خلال التطوير المستمر للبرامج والمناهج ، ومن أهدافها تحصيل التعليم على أساس فهم خصائص الطالب.

معيقات التعليم الإلكتروني:-

•التطوير السريع للمعايير العالمية ، مما يتطلب عددًا من التغييرات في الدورات الإلكترونية.

•عدم وجود معرفة كافية بهذا الشكل من التعليم بين أفراد المجتمع ، والمؤهلات المكتسبة من خلال التعلم الإلكتروني غير مقبولة من قبل بعض السلطات الرسمية ، والخصوصية والسرية عندما يكون هناك انتهاك للمواد والامتحانات.